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停水停电,就临时让水电师傅接了电,连续三天加班到一两点,和水泥,装饰墙壁等。

楼梯间本来就是用于疏散的,里面不能放置任何东西,更不能有火源存在(如电动自行车),在火灾发生后,这些东西会阻碍人员逃生,或助长火势,或直接引起火灾,放置杂物的人将会负民事或刑事责任。

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手机网投官网:奇葩校规层出,是个人关怀的一再缺失-新闻线索

【中国小将承认犯规】

明明会伤害部分学生的人身权利┊∵♂,为什么奇葩校规还是在高校中层出不穷♂?关键就在于“部分”这个词上——单纯重视全局观的集体主义思想异化入教育▽∴,使得对所有学生的个人关怀在教育中一再缺失⊙ππ。

不光是教育层面┊△,社会生活的其他领域也需要耐心去照顾到这些“少部分”的人?。禁止公共场合哺乳就是个典型案例——公众场合露出乳房会略有不雅◇,但是这是妈妈们的错吗⊙?反映出的不该是母婴室这样的硬件在我国的缺失吗◇♀?每个人都有属于自己的权利∟,不该强迫他们牺牲自己的权利〇♂♂,而是尽量改变大环境♂,让所有人都能够更好地适应π▽,才是教育者、管理者应该做的⊿。

——本文系红网第五届全国大学生“评论之星”选拔赛参赛作品继“不允许学生挂床帘”∵,“不允许学生染发”等校规成为网友们的热议话题后△,又一则“不允许学生带走快递盒子”的校规登上热搜:西安一高校下发通知◇,要求快递点当场拆盒⊿▽⊿,禁止取件人带走盒子∟⊙◇,违反者最高罚3万π﹡。

文/吴梦凡 (郑州大学)来源:红网作者:吴梦凡编辑:陈乘本文为红网原创文章▽,转载请附上原文出处链接和本声明⊙。本文链接:https://hlj.rednet.cn

那么◇↑┊,正确的教育应该是什么样的∴?笔者认为π,好的教育就是——注重细节♀。简而言之就是在顾全大局的情况下☆◇,有没有考虑到某一些人的需求∴⊙∴,能不能照顾他人的感受♂∵⌒。

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这样的集体主义错了吗┊♂?没有错⊙,但是当它被进入教育层面时被断章取义了┊♂。为让所有青年人有自我奉献精神π♀,我们在教育中过分强调了从“被管理者”角度应作出的牺牲⌒△∵,而忽视了“管理者”角度应回应给每个被管理者的细节关怀∟↑∟。作为校园的管理者△,过分注重被管理者的服从义务∵♂,而忽视了自己的关怀义务◇,这样的做法本身就是一种责任缺失的体现∴◇◇,更是一种对集体主义教育的片面理解⊿。

近日一连串进入视野的奇葩校规∵┊∴,不断引起网友们近乎一边倒的对校方批判〇▽。笔者也认为这种不顾及学生隐私、扼杀学生自由发展空间的做法的确欠妥☆☆。此举不仅无法让学生体会到学校的良苦用心◇♂,更会让我国高校被烙上“古板”等不良印象☆↑。

要求学生理解校方可以理解☆?π,但是校方也更应该去理解学生♂,给学生发声的空间♂。为学校奉献牺牲值得赞赏□▽,但这样的行为应该是去引导教育□♂?,而不是用政策强制他们违心地执行——没有好的个人关怀♂△,何求奢侈的个人牺牲↑?

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纵观“不允许挂床帘”∟,“不予许带走快递盒子”事件中校方的解释↑,无一不是“为了学校的安全”或者“为了学校的整体环境”——即为了全校的利益不得已忽视学生的利益π♂。挂床帘可能会让事故发生时无法被第一时间目击到⌒∵⊙,无法有效防治校园伤害;带走快递盒子可能会让学校环境卫生变差♀☆π,无法保持良好的卫生条件……校方的思维错误首先体现在“为了学校的大局利益┊⌒,学生应该有所觉悟牺牲自己的利益”♂。因为管理者认为◇□,相对整个学校的形象来说∴,所谓的“隐私”无足轻重∴,这是为了顾全大局的合理牺牲﹡⊿,理所应当的做法π,所有学生应该都会理解∵,故也完全不用和学生商议▽⌒。

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学生也有属于自己的利益♂〇,他们有权利为自己拉上床帘∟△,拥有属于自己的小天地;也有权利不当众拆开自己的快递盒子∴,保护自己的隐私?↑,更有在不影响学习的情况下精心打理自己发型的自由……倒是一味推出奇葩校规的校园管理者∵,用片面的“大义”纵容奇葩校规出台∴◇♂,忽视了作为管理者应让所有人的个人利益尽量得到发展的责任♂∴∟。

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